学校名称：菏泽学院
团队名称：菏泽学院教师教育学院“红心向党”暑期志愿服务队
作者名称：李缙瑶
摘要：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，是大学生接触社会、服务社会的有效平台，也是社会了解学校的重要窗口。能帮助大学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”，对促进大学生了解社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。
正文：
一、活动背景
随着我省义务教育的普及，大部分地区的教育得到了很好的开发和发展。然而在部分农村地区，还有很大一部分孩子面临着上学难的问题，特别是某些学科受到限制不能正常开展，以英语为甚。再加上交通经费等条件限制，学生们的课外知识也掌握得非常有限。
这些留守儿童，都是我们祖国的花朵和栋梁；这些留守儿童，也渴望得到爸爸妈妈的关爱；这些留守儿童，也有对知识的向往和追求。
这次支教活动，给孩子们一个可以站在我们肩膀上看外面世界的机会，同时也给我们支教队员一起吃苦耐劳、奉献爱心的机会，让我们给他们双翅膀，让他们和我们一样飞翔!
二、活动目的
我们组织这次支教活动，就是要把我们的知识、我们的见闻，把各种有价值的知识信息传播给那些留守在家的小孩子，给他们带去新的知识和想法，让他们对外面的世界产生热情和更执着的追求，增加他们学习生活的兴趣和动力。希望在留守儿童带去知识的同时，也对他们的人生态度产生积极的影响，对他们的人生观价值观起到正确引导作用，对他们未来的生活学习有所启发。我们不仅可以给这些需要帮助的孩子带去一份来自我们大学生的特有关怀，还能在支教的同时对农村九年义务教育的现状做深入实际的考察。
我们会用我们的实际行动和表现，用我们的亲和力和感染力，让山区孩子得到更多人的帮助和支持，发扬教育最本质的功能，教会他们如何爱人如何做人。同时我们也锻炼自己的能力，培养吃苦耐劳的操守，积累教学经验，全面发展支教的目的，开创具有科大特色、大学生特色的支教活动，树立起真正的支教新风。
我们相信，支教更多的给孩子们的是盏小橘灯，一盏闪烁着知识和理想光芒的橘灯，在灯光的指引下，孩子们一定可以走得更远更自信。
三、活动过程
（一）活动前期
①制定一份完整的活动方案，成立活动小组，招募参与实践人联络活动地点，沟通协调活动内容，以及活动前期相关工作的安排部署。
②召开全体参与实践人员的相关会议，分组、设组长、分工、安排工作项目与细节，并讨论解决实践人员的吃、住、行问题,并报告活动的行程和注意事项。
③制定暑期三下乡活动安全预案。
④准备团队物资和个人所需物品。团队物品:校旗和系旗各一面、相机、物资箱、矿泉水等；个人物品:学生证、身份证、随身现金等。
（二）活动中期
全体成员从学校组织出发去活动地，到达当地后，与当地负责人见面，安置好行李后，举行活动开幕仪式，做好人员相关登记。
活动具体内容为：a.在所支教的地区安置行李后召开志愿者和留守儿童见面会b.在当地留守儿童进行课业辅导并开展素质拓展课，教小朋友绘画、唱歌、跳舞、智力游戏等等，要求撰写教案、教学日历，规范教学
（三）活动后期
检点好行李物品，有序撤退。切记返程安全,做好返程人员登记。
回校后所有队员写实践心得与实践总结，对实践活动的影像、文字等资料进行汇总、整理、收集。做一次实践交流研讨，分享所获。
四、活动意义
这天时光是我最值得回忆和珍惜的，因为我学到很多，感受到很多，也领悟到很多。作为一名支教大学生，我深深地感觉到了这次支教活动带给我的深刻意义，以下是我对这次支教活动的总结：
一、思想方面
这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀大学生的决心和信心。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。
二、教学方面
作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我顿时心里有点慌。但是我没有害怕。在我经过好几次的努力之后我终于和孩子们走到了一起。恰逢建党百年，我教给他们一首歌曲——《没有共产党就没有新中国》。我很努力地教着，孩子们也高兴地学着，孩子们学的很认真，我也教的越发地有热情。在我教学的过程中，孩子们莫大的热情让我感到很欣慰。孩子们也很喜欢聊天，我和他们说了好多。教学过程中，虽然有时候很累，但看到孩子们的笑脸，这点累算不上什么。从他们的热情中，我看到了积极，看到了希望。
在我看来，支教是时代的产物,是赋予给我们实现自我价值、锻炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台；是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码；是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子……最后，我希望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观,更好地指导我今后的学习、工作和生活!
五、活动心得
七天的支教时光过得很快，在这既漫长又短暂的七天的时间里，我感受到了很多，也学习到了很多。但我们也用自己的热情给这些孩子们带来了欢乐和知识。我所感受到的一切，都在最后离别的时候找到了答案——萤火虫之光。用自己微小的光芒，点亮一盏心灯。即便是小小的荧光，加以时日，也可以燎原……
这是人生中第一次支教，对我而言意义非凡。以前总把支教想象得很神圣、很美好，然而，当亲身经过后，才真正理解了其中的滋味。在这七天的时间里，我们与孩子们一同吃住。我能感受到地区发展的差异带来的教育的不平衡性。这里的教学设施并没有那么完备，甚至没有可以放映视频与图片的多媒体；这里的住宿环境没有那么舒适，有的孩子中午只能趴在桌子上休息。因为亲身经历过，所以这种感受格外深刻。也正是因为这样，我才想付出更多的努力，想凭借自己的力量，去弥补这些先天存在的差异。
图为志愿者为孩子辅导功课。 通讯员 齐婉晴 摄
小孩子们是天真的、可爱的。在支教过程中，一个小朋友引起了我的关注。这个小朋友瘦瘦的、矮矮的，别的小朋友活动的时候，他总是躲在角落。我感觉他是一个敏感、细心，缺乏安全感的孩子。在这之后，每次活动我都会牵着他的手，一起融入到别的小朋友中。下课的时候，我会跟他谈话。渐渐地，我发现他有了改变，变得开朗起来，虽然不能活跃在课堂中，但最起码不至于再一个人躲在角落里。透过门窗，看着课间他与同桌一边比划一边小声交谈，我笑了起来。
小孩子是单纯的。离别前的下午，班里一个小男孩对我说;“老师，你真漂亮。”我听到后，很感动，很高兴，也思考了许久。令我感到高兴的并不是“漂亮”本身，而是我认为，对于孩子们而言，这样单纯的话是对一个老师最大的认可。能在这么短时间里得到孩子们的认可，我觉得我的努力没有白费，我也从中找到了自己存在的价值。
图为志愿者与孩子们一起参加“篮球赛”。 通讯员 刘茜 摄
如果现在有人问我，支教到底有没有意义，我会说，支教没有我们想象的那么神圣，我们不能在短短的一个周教会他们系统的知识和熟练的技能，也不会改变他们多少，我们能带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆，让他们能认识来自全国各地的我们，能拥有一份纯粹的、特殊的友谊，感受到我们带给他们的温暖、关怀与陪伴。对于这些留守儿童来说，我们的关爱可能会让缺少父母陪伴的他们心里泛起涟漪，最起码能够与让他们感受到生活的美好，让他们更好地向前，能让他们带着被爱的心继续生活，这就是支教的最大意义吧。或许收获最大的还是作为支教者的我们吧。对自己的历练，学会克服艰苦的环境，培养自己的适应能力和良好的心态，这都是显性的收获。我想说的是，支教会潜移默化地改变我们的心态，我们在慢慢的接纳、慢慢的包容，慢慢的去学会爱，慢慢的，这种爱就从孩子们身上扩大到他们身边的人。学会了爱别人时，我们就学会了更好地生活。
图为志愿者合影留念。 通讯员 许桐 王莹 摄
