为进一步提升课堂教学质量，加速教师专业成长，强化教学管理，助力青年教师教学水平的提升，5月8日下午，物理与电子工程学院电子信息科学与技术教研室和电气工程及其自动化教研室教师齐聚 W207会议室，共同开展联合评课教研活动。
活动伊始，孔令杰老师对前期集中听评课情况进行了总结。在前期听评课活动中，教研室教师教学展现出诸多亮点。教学目标明确，多数教师能依据课程标准与学生实际，精准设定目标，实现知识传授、能力培养与情感教育的有机融合；教学方法多样，情境教学法、小组合作学习法等被广泛运用，有效激发了学生兴趣，提高了参与度；信息化教学手段运用合理，多媒体课件和教学软件辅助教学，让抽象知识更直观，提升了教学效率；课堂互动良好，师生、生生交流频繁，促进了学生思维发展。同时也暴露出一些问题。例如，部分教师教学环节时间分配不合理，重点内容讲解时间不足，次要内容耗时过多，影响学生对重点知识的掌握；课堂总结与反馈不充分，未能帮助学生构建完整知识体系等。针对这些问题，教师要进一步优化教学环节，合理规划时间，确保重点内容深入讲解，并预留总结和答疑时间；同时完善课堂总结与反馈，系统梳理知识，及时反馈学生表现，引导学生自我反思。
随后，经验丰富的资深教师分享了宝贵的教学经验。王秀霞老师围绕新课导入、过渡语言运用及板书设计展开分享，强调板书对课程总结的重要性，并就课程思政融入及日常教学工作中如何平衡授课内容深度与进度发表见解。
张冠芬老师聚焦实验课教学，介绍了如何调动学生积极性、转变学生思维及融入课程思政的案例。
赵光辉老师对青年教师提出期望，鼓励大家在教学准备阶段充分投入，不过分依赖课件，深入研究知识点，多观摩公开课。同时，强调板书设计应提前规划，避免与课件重复，教学要紧密联系实际，紧跟国家政策开展课程思政建设，并不断反思与改革教学。
最后，刘景伦老师以高频电子线路为例，为青年教师提供了教学案例指导。他强调教态自然、语言规范，备课要充分，电子课件使用要合理，板书应突出重点，积极开展教学改革，自然融入课程思政，并定期更新课件。
集中听评课活动是提升教学质量的有效途径，本次两个教研室集中评课活动的顺利开展，为教师们提供了一个学习交流的平台，大家互相汲取经验、反思不足，共同成长。教研室全体教师将以此次活动为契机，认真总结经验，不断提升自身教学能力，持续提高教学质量。
